Institutional Repository, Institute of Psychology, Chinese Academy of Sciences
| 处理亲子问题请不要流于表面 | |
| 丁琳 | |
| 摘要 | 初中是中国学生学习英语的关键时期,初中生的英语学习动机如何变化及其与教师支持关系的探讨,对英语教学实践具有重要的意义。研究表明,初中生英语学习动机随年级增长而减弱,其感受到的教师支持也随年级增长而减少。具体而言,初中生的内部学习动机大于外部动机,其感受到的教师情感支持大于学习支持和能力支持;同时,初中生英语学习的内部动机逐年减弱,这与教师的情感支持、能力支持的下降有关。这意味着,初中生的英语学习由最初的以内部动机为主的"我要学"在逐渐向以外部动机为主的"要我学"转变,这一转变与教师的影响有关。 |
| 关键词 | 亲子关系 初中代数式 数学成绩 初一新生 相信自己 语法错误 相信你 案例分析 英语试卷 伙伴们 |
| 学科领域 | 教育心理学 |
| 2013 | |
| 语种 | 中文 |
| 发表期刊 | 知识窗(教师版)
 |
| ISSN | 1006-2432 |
| 期号 | 1页码:15 |
| 期刊论文类型 | 期刊论文 |
| 收录类别 | 其他 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/14463 |
| 专题 | 继续教育学院 |
| 作者单位 | 中科院心理研究所 |
| 第一作者单位 | 中国科学院心理研究所 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 丁琳. 处理亲子问题请不要流于表面[J]. 知识窗(教师版),2013(1):15. |
| APA | 丁琳.(2013).处理亲子问题请不要流于表面.知识窗(教师版)(1),15. |
| MLA | 丁琳."处理亲子问题请不要流于表面".知识窗(教师版) .1(2013):15. |
| 条目包含的文件 | ||||||
| 文件名称/大小 | 文献类型 | 版本类型 | 开放类型 | 使用许可 | ||
| 处理亲子问题请不要流于表面.pdf（72KB） | 期刊论文 | 出版稿 | 限制开放 | CC BY-NC-SA | 请求全文 | |
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