团队认同对教师人格与职业倦怠关系的跨层调节作用

	团队认同对教师人格与职业倦怠关系的跨层调节作用
其他题名	Personality and Job Burnout in Teachers: Cross-level Moderating of Group Identification
	王昊 1,2; 周奕欣 1,2; 王可欣 1,2; 周明洁1,2
通讯作者邮箱	[email protected]
心理所单位排序	1
摘要	目的:探究团队认同在教师人格与职业倦怠关系中的调节作用。方法:采用大五人格量表、工作倦怠量表和团队认同量表对2300名中小学教师测评。结果:多层线性模型结果表明:1开放性显著负向预测成就感丧失(β=-0.91,P<0.001),责任心显著负向预测成就感丧失(β=-1.38,P<0.001)和热情枯竭(β=-2.90,P<0.001),外向性显著负向预测成就感丧失(β=-0.57,P<0.001)、精力枯竭(β=-2.63,P<0.001)和热情枯竭(β=-3.51,P<0.001),宜人性显著负向预测成就感丧失(β=-0.74,P<0.001)、精力枯竭(β=-1.38,P<0.01)和热情枯竭(β=-3.65,P<0.001),神经质显著预测成就感丧失(β=0.50,P<0.001)、精力枯竭(β=4.68,P<0.001)和热情枯竭(β=3.71,P<0.001);2团队认同显著负向预测成就感丧失(β=-0.39,P<0.05)和热情枯竭(β=-2.12,P<0.01);3团队认同与外向性(β=0.37,P<0.05)和宜人性(β=0.41,P<0.05)的交互作用显著预测成就感丧失。结论:教师的人格各维度和团队认同对职业倦怠有不同的预测作用,团队层面的认同可以减缓个体低外向性和低宜人性对成就感丧失的负性影响。
关键词	团队认同大五人格职业倦怠跨层调节
学科领域	工业与组织心理学
	2015
语种	中文
发表期刊	中国临床心理学杂志
ISSN	1005-3611
卷号	23 期号:4 页码:741-745
收录类别	CSCD
CSCD记录号	CSCD:5499938
引用统计	被引频次：2[CSCD] [CSCD记录]
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/14936
专题	中国科学院心理健康重点实验室
通讯作者	周明洁
作者单位	1.中国科学院心理健康重点实验室 2.中国科学院心理研究所 3.中国科学院大学
第一作者单位	中国科学院心理健康重点实验室; 中国科学院心理研究所
通讯作者单位	中国科学院心理健康重点实验室; 中国科学院心理研究所
推荐引用方式 GB/T 7714	王昊,周奕欣,王可欣,等. 团队认同对教师人格与职业倦怠关系的跨层调节作用[J]. 中国临床心理学杂志,2015,23(4):741-745.
APA	王昊,周奕欣,王可欣,&周明洁.(2015).团队认同对教师人格与职业倦怠关系的跨层调节作用.中国临床心理学杂志,23(4),741-745.
MLA	王昊,et al."团队认同对教师人格与职业倦怠关系的跨层调节作用".中国临床心理学杂志 23.4(2015):741-745.

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团队认同对教师人格与职业倦怠关系的跨层调（1075KB）	期刊论文	作者接受稿	限制开放	CC BY-NC-SA	请求全文