Institutional Repository, Institute of Psychology, Chinese Academy of Sciences
| 再探外显学习指导语的作用 | |
| 其他题名 | RESTUDYING THE EFFECTS OF EXPLICIT LEARNING INSTRUCTION |
| 杜建政; 杨治良 | |
| 摘要 | 本研究采用加工分离程序 ,对外显学习指导语的作用重新加以探讨。结果发现 :在外显学习指导语条件下 ,被试的作业成绩虽然较差 ,但并非由于外显指导语干扰了被试对规则的掌握。事实上 ,外显指导语促进了被试对规则的掌握。以往有关研究之所以出现不一致的结果 ,是由于它们采用任务分离范式 ,未能有效分离外显与内隐加工 ,以及记忆等因素的影响。 |
| 关键词 | 加工分离程序 内隐学习 外显学习指导语 |
| 学科领域 | 教育心理学 |
| 2000 | |
| 语种 | 中文 |
| 发表期刊 | 心理科学
 |
| ISSN | 31-1469 |
| 卷号 | 23期号:3页码:289-292 |
| 收录类别 | ASPT来源刊 CJFD收录刊 |
| 附注 | Using the process- dissociation procedure, the present paper restudied the effects of explicit learning instruction. The result showed that under the instruction of explicit learning, the subjects performance was poorer than that under the instruction of implicit learning, but it did not come as a result of the fact that explicit learning instruction interfered with the subjects understanding of the rules. In fact, explicit learning instruction accelerated the subjects mastery of the rules. The reason o... |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/1564 |
| 专题 | 中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 杜建政,杨治良. 再探外显学习指导语的作用[J]. 心理科学,2000,23(3):289-292. |
| APA | 杜建政,&杨治良.(2000).再探外显学习指导语的作用.心理科学,23(3),289-292. |
| MLA | 杜建政,et al."再探外显学习指导语的作用".心理科学 23.3(2000):289-292. |
| 条目包含的文件 | ||||||
| 文件名称/大小 | 文献类型 | 版本类型 | 开放类型 | 使用许可 | ||
| 再探外显学习指导语的作用.pdf（165KB） | 开放获取 | -- | 浏览 下载 | |||
| 个性服务 |
| 推荐该条目 |
| 保存到收藏夹 |
| 查看访问统计 |
| 导出为Endnote文件 |
| 谷歌学术 |
| 谷歌学术中相似的文章 |
| [杜建政]的文章 |
| [杨治良]的文章 |
| 百度学术 |
| 百度学术中相似的文章 |
| [杜建政]的文章 |
| [杨治良]的文章 |
| 必应学术 |
| 必应学术中相似的文章 |
| [杜建政]的文章 |
| [杨治良]的文章 |
| 相关权益政策 |
| 暂无数据 |
| 收藏/分享 |
除非特别说明，本系统中所有内容都受版权保护，并保留所有权利。
修改评论