4~7岁儿童依据对繁殖的朴素理解区分植物和非生物的认知发展

PSYCH OpenIR > 中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)

	4~7岁儿童依据对繁殖的朴素理解区分植物和非生物的认知发展
其他题名	Cognitive Development of Distinctions between Plants and Nonliving Objects in Terms of Reproduction in 4 - to 7 - Year - Olds
	张丽锦; 方富熹
摘要	以152名4~7岁儿童为被试,采用访谈和判断选择任务探查他们对植物繁殖的认知。结果发现,①4~7岁儿童对植物繁殖的认知可分为不理解、部分理解和确切理解三种水平,儿童在入学后7岁能依据对植物繁殖的朴素理解区分植物与非生物; ②通过降低材料难度和任务形式要求的难度,可以有效地发掘年幼儿童的认知潜能,即大部分6岁学前儿童就能够理解植物繁殖; ③任务难度的改变对处于部分理解水平的5、6儿童影响更为显著:使他们在选择任务上的认知成绩优于访谈任务,对有明显果实和种子植物的认知优于无明显果实和种子植物的认知。
关键词	学前儿童朴素生物学理论繁殖
学科领域	发展心理学 ; 认知心理学
	2006
语种	中文
发表期刊	心理学报
ISSN	0439-755X
卷号	38 期号:6 页码:849-858
收录类别	CSCD ; CSSCI ; 中文核心期刊要目总览
资助项目	国家自然科学基金会资助项目(30270476) ,宁夏大学科学研究基金项目。
CSCD记录号	CSCD:2615290
引用统计	被引频次：1[CSCD] [CSCD记录]
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/3012
专题	中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
通讯作者	张丽锦
推荐引用方式 GB/T 7714	张丽锦,方富熹. 4~7岁儿童依据对繁殖的朴素理解区分植物和非生物的认知发展[J]. 心理学报,2006,38(6):849-858　.
APA	张丽锦,&方富熹.(2006).4~7岁儿童依据对繁殖的朴素理解区分植物和非生物的认知发展.心理学报,38(6),849-858　.
MLA	张丽锦,et al."4~7岁儿童依据对繁殖的朴素理解区分植物和非生物的认知发展".心理学报 38.6(2006):849-858　.

条目包含的文件
文件名称/大小	文献类型	版本类型	开放类型	使用许可
4_7岁儿童依据对繁殖的朴素理解区分植物（419KB）	期刊论文	出版稿	开放获取	CC BY-NC-SA	浏览下载