Institutional Repository, Institute of Psychology, Chinese Academy of Sciences
| 我国学习策略研究的现状与问题 | |
| 其他题名 | Facts and Problems About the Research on Learning Strategies |
| 龚少英 | |
| 摘要 | 随着认知心理学的兴起和发展．心理学家对学习者的内在认知加工过程的认识逐渐深入，学习策略成为教育心理学的一个重要研究领域。许多心理学家和教育工作者把学生掌握学习策略看作学会学习的一个重要方面。在提倡素质教育的今天，教学生学会学习，使学生学会自主的学习是素质教育的重要内容。要提高学生素质，培养全面发展的学生，必须教学生掌握多种多样的学习策略，学会在各种情况下灵活地使用这些策略，从而提高学习效率，使学生有更多的时间去发展其他方面的能力。 |
| 关键词 | 学生 学习策略 学会学习 素质教育 掌握学习 教育心理学 教育工作者 现状与问题 发展 中国 |
| 2003 | |
| 语种 | 中文 |
| 发表期刊 | 心理科学
 |
| ISSN | 1671-6981 |
| 卷号 | 26.0期号:1.0页码:163-164 |
| 收录类别 | CSCD |
| CSCD记录号 | CSCD:1521005 |
| 引用统计 | |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/37623 |
| 专题 | 中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 作者单位 | 中国科学院心理研究所 |
| 第一作者单位 | 中国科学院心理研究所 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 龚少英. 我国学习策略研究的现状与问题[J]. 心理科学,2003,26.0(1.0):163-164. |
| APA | 龚少英.(2003).我国学习策略研究的现状与问题.心理科学,26.0(1.0),163-164. |
| MLA | 龚少英."我国学习策略研究的现状与问题".心理科学 26.0.1.0(2003):163-164. |
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