Institutional Repository, Institute of Psychology, Chinese Academy of Sciences
| 学习困难学生的认知因素分析 | |
| 裴利芳 | |
| 摘要 | 关于“学习困难”的研究，已成为教育、心理学界十分关注的问题．本文拟从以下几个方面（１）、知识结构对学习的影响；（２）、学习的认知加工水平对学习的影响。（３）、元认知技能对学习的影响，从认知结构的角度，对造成学生学习困难的心理因素进行初步的分析． |
| 关键词 | 学习困难 知识结构 元认知 |
| 学科领域 | 教育心理学 |
| 1995 | |
| 语种 | 中文 |
| 发表期刊 | 心理学动态
 |
| ISSN | 1004-8529 |
| 期号 | 4页码:12~16 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/9727 |
| 专题 | 中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 裴利芳. 学习困难学生的认知因素分析[J]. 心理学动态,1995(4):12~16. |
| APA | 裴利芳.(1995).学习困难学生的认知因素分析.心理学动态(4),12~16. |
| MLA | 裴利芳."学习困难学生的认知因素分析".心理学动态 .4(1995):12~16. |
| 条目包含的文件 | ||||||
| 文件名称/大小 | 文献类型 | 版本类型 | 开放类型 | 使用许可 | ||
| 学习困难学生的认知因素分析.pdf（284KB） | 开放获取 | CC BY-NC-SA | 浏览 下载 | |||
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