Institutional Repository, Institute of Psychology, Chinese Academy of Sciences
| 笔画繁简和词性差别对初识字儿童识记汉字的影响 | |
| 佟乐泉; 李文馥; 冯申禁; 宋钧 | |
| 摘要 | <正> 如何教低年级儿童识记汉字,广大教师多年来已积累许多经验,教育、心理学工作者也作过不少研究。不过一般多着重于教学方法的改进,而对影响儿童识记汉字的条件还缺乏比较系统的分析。经验证明,儿童识记汉字的难易既受字形、字义的影响(在方言区字音也是影响难易的因素),也受生活经验和心理发展水平的制约。同一年龄和年级儿童 |
| 学科领域 | 发展心理学 |
| 1979 | |
| 语种 | 中文 |
| 发表期刊 | 心理学报
 |
| ISSN | 0439-755X |
| 期号 | 2页码:202-206 |
| 收录类别 | 其他 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/8686 |
| 专题 | 中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 佟乐泉,李文馥,冯申禁,等. 笔画繁简和词性差别对初识字儿童识记汉字的影响[J]. 心理学报,1979(2):202-206. |
| APA | 佟乐泉,李文馥,冯申禁,&宋钧.(1979).笔画繁简和词性差别对初识字儿童识记汉字的影响.心理学报(2),202-206. |
| MLA | 佟乐泉,et al."笔画繁简和词性差别对初识字儿童识记汉字的影响".心理学报 .2(1979):202-206. |
| 条目包含的文件 | ||||||
| 文件名称/大小 | 文献类型 | 版本类型 | 开放类型 | 使用许可 | ||
| 笔画繁简和词性差别对初识字儿童识记汉字的（584KB） | 期刊论文 | 出版稿 | 开放获取 | CC BY-NC-SA | 浏览 下载 | |
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